... Yo lo que hago es imprimirlos (usando FinePrint) y leerlos en el bus o mientras hago fila en el banco. ... Te recomiendo la versión demo llamada...
Hola gente Paco Torres nos envió hace unos días la traducción de "Squeak Smalltalk: Language Reference" de Andrew C. Greenberg. Por la extensión del...
Hola, ... Durante muchos años Logo fue una herramienta de instrucción muy útil para lo que se quiso enseñar en la última década. Esa, ya es una gran...
No es que sea una autoridad en el tema ni mucho menos, así que tomen todo entre"". " Leí, hace mucho tiempo (algo así como 20 años), Alas para la mente (de...
Hola gente, Sdenka Salas nos ha enviado otra traducción de un tutorial de Fun Fun Fun Squeak. Este es el clásico ejemplo del auto que anda solo por un...
... GRACIAS !!!!, me alegra ver como va creciendo el contenido del sitio y mejorando al mismo tiempo !. Buen trabajo ... Creo que un diccionario diaria algo...
... La verdad que no estoy seguro que los problemas de educación sean por el uso del Logo o por el NO uso (o el uso de forma inapropiada). ... Me parece un...
Hola Gustavo, Yo entiendo (en base a los libros y escritps de de Papert, Alan Kay, etc que leí) que la motivación principal es la de sacar a ciertas ...
Primero quiero que disculpen mi modo coloquial de expresarme, pero si me pongo a pensar el mail termino no escribiendolo... Diego, estoy absolutamente de...
... Hola Alejandro, Duda: La pregunta es: "qué temas los educadores consideran interesantes enseñar hoy en día?" o "qué formas de enseñar están de moda...
Hola Gustavo, ... Por mi lado ningún problema! Ya habrás notado que yo no soy Cervantes escribiendo :) ... 100% de acuerdo con esto. Tanto el Logo como el...
Hola, una pregunta de ignorante ! ... No es la primera vez que formulan discutir sobre el "para". Pregunto : Se sabe que es el "para " ? .Que/como no tiene que...
Hola Lo suelen traducir como retroamimentacion pero no queda muy lindo , en mi opinion feedback toda la vida Saludos Pablo ... From:...
Pablo Matias Mana
satv@...
Aug 8, 2003 12:38 am
202
Hola gente... Hace unas horas envié una pregunta a la lista de squeakland sobre las diferencias Logo / Squeak. Esta es una de las respuesta de lujo que...
... creo que hay 2 "paras" hacemos esto para que los chicos aprendan a "programar" o hacemos esto para que los chicos aprendan a razonar, a compartir un ...
Hola Gustavo, lista, ... Por mi esta todo bien, solo estamos hablando. :-) ... Opino como vos, que es importante en "para". Pero no estoy convencido que...
Hola Daniel, (disculpen la demora, vengo lento con el tema de los mails :-) ... Si a la primera ! ( y también son interesantes las otras) Me gustaría...
Hola Gustavo, ... Disculpame pero yo creo que es mas posible que un pizarrón (de madera) tenga mas vida que cualquier espacio virtual de hoy en día. Es mas,...
Sigue la polémica! Saludos, Diego ... Subject: Re: [Squeakland] Logo vs. Squeak From: Anindita <anindita@...> Date: Sat, August 9, 2003 10:55 am To:...
... Entiendo. Eso sería muy bueno en mi concepto. Restaría "salir a buscar" a estas personas en donde estén (en algún lado deben estar en la Internet) y...
... Aquí se suelen hacer dos distinciones: Programar para encontrarles una salida laboral. o Programar como una nueva pata en el antiguo trípode de la...
Hola, ... Las 2 cosas! Yo veo que Squeak sirve, al menos, para 2 usos en la educación. 1) Una herramienta para el maestro/profesor: El docente puede crear ...
Hola... ... para "entender la ... aplicar un ... piel) es ... al individuo ... Es que uno modela para entender la realidad. Los modelos enseñan sobre la...
Hola, ... Si, pensando en eso, me preguntaba si es tan fácil como parece; y porque no ha ocurrido esto ya con el éxito que merecería tener. Quizás no sea...
Hola Diego, El punto de la bomba parece un poco exagerado al comienzo, pero creo que como tenemos efectos devastadores en algunas partes del mundo a diario, ...
Hola SmallLand Quería contarles que invitamos a participar de la lista a una educadora, Ileana Sventisisky. Y de paso contarles también que cuando le mostré...
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